El aprendizaje basado en proyectos tienen sus raíces en el constructivismo, donde los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real. "El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos" (Karlin & Vianni, 2001).
Este enfoque de trabajo por proyectos, busca que los estudiantes participen en actividades individuales y de grupo, despierten su interés por mostrar sus saberes previos socializando y argumentando sus puntos de vista, interpreten un problema, propongan soluciones y respeten los distintos puntos de vista de los demás.
Kilpatrick fundamenta que la enseñanza por proyectos
“es una técnica que sostiene que el aprendizaje es
más eficaz cuando se basa en experiencias, ya
que de esta forma el estudiante es parte del
proceso de planificación, producción y comprensión
de las mismas. Donde cualquier trabajo debe
estar basado en los intereses de los niños para ser efectivo”.
La propuesta de trabajo por proyectos de aula de Educar Uno a Uno, establece como objetivo que los docentes propongan o construyan en conjunto con estudiantes, proyectos de aula que desarrollen competencias de matemática y/o lenguaje de forma transversal con otras áreas como ciencias, filosofía, inglés, informática, entre otras.
Las características de los proyectos de aula son:
-
Centrados en el estudiante, con contenido significativo, directamente observables, y enfocados a partir de problemas reales.
-
Claramente definidos, con un inicio, un desarrollo y un final.
-
Objetivos específicos relacionados con el Proyecto Educativo Institucional, las competencias, los
-
estándares y la integración pedagógica de las Tic.
-
Un producto tangible que se pueda compartir (vídeos, blogs, portafolios, diarios de campo)
-
Espacios para la reflexión, la auto evaluación y coevaluación por parte del estudiante
La sistematizan de los Proyectos construidos por el docentes se documentan en un instrumento denominado “Matriz de Proyectos de Aula”. El diseño de cada proyecto se realiza durante el primer período del año escolar.
